Екскурсія з учнями 5 класу до міста Києва

18 жовтня ми з учнями 5 класу відвідали столицю нашої країни – місто Київ.

Дітки з великим задоволенням та захопленням поринули на декілька годин в доросле життя за допомогою команди професіоналів KidsWill. Учні дізнались про нові професії, працювали лікарями, посильними, поліцейськими, інкасаторами, отримували заробітну плату, самостійно контролювали свої витрати.

Також отримали фантастичні емоції відвідавши квіткову виставку хризантем «Фантастична історія» на Співочому полі.

Ну і звичайно не оминули McDonalds)))

Було круто-о-о-о-о-о-о)))

Дистанційне навчання під час осінніх канікул 09.10-22.10.2017 р.

Шановні учні 5-11 класів ШЗШ №12!!!

Завдання на канікули

5 клас

Домашнє завдання:

1.      Повторити §1,2,3,5, переглянути матеріал в зошиті, підготуватися до узагальнення та тематичного оцінювання з теми «Вступ. Відлік часу в історії»

2.      Прочитати §10, дати письмові відповіді на запитання ст.. 68

6 клас

Домашнє завдання:

1.      Опрацювати §7, відповідати на запитання ст.. 43 – усно.

2.      Опрацювати §8, завдання 2 (ст. 45) – виконати письмово в зошиті.

3.      Виконати практичну роботу на контурній карті.

Завдання:

1.      Позначити на контурній карті стоянки первісних людей на теренах України - Королеве (Закарпаття), Мізин (Чернігівщина), Кирилівка (м. Київ), Межиріч (Черкащина), Киїк-Коба (Крим)

2.      Позначити на контурній карті межі поширення і протоміста трипільської культури – Трипілля, Майданецьке, Коломийщина, Немирів, Жванець, Касперівці.

4.      Повторити §1-8, підготуватись до узагальнення та тематичного контролю з тем «Вступ. КОЛИ І ЯК РОЗПОЧАЛАСЯ ІСТОРІЯ ЛЮДСТВА. ПЕРВІСНІ СПІЛЬНОТИ. АРХЕОЛОГІЧНІ КУЛЬТУРИ »

7 клас

Історія України

Домашнє завдання:

1.      Повторити ст.. 3 – 54, підготуватися до узагальнення з теми «ВИНИКНЕННЯ ТА СТАНОВЛЕННЯ РУСІ–УКРАЇНИ»

Всесвітня історія

Домашнє завдання:

1.      Опрацювати §6, відповідати на запитання ст.. 46 – усно, виписати в зошит головні дати та поняття, переглянути історичний атлас.

2.      Виконати завдання до практичної роботи на ст.. 46: 1,2 – усно, 3-5 – письмово.

3.      Виконати практичну роботу:«Позначити на контурній карті «варварські» королівства, імперію Карла Великого, Візантію, напрямки завойовницьких походів арабів, Арабський халіфат».

8 клас

Історія України

Домашнє завдання:

1.      Опрацювати §5, відповідати на запитання ст.. 39 – усно (№10 – письмово в зошиті)

2.      Опрацювати §6, відповідати на запитання ст.. 43-44 – усно (№15 - письмово)

Всесвітня історія

Домашнє завдання:

1.      Прочитати §2, відповідати на запитання ст.. 22-23 – усно.

2.      Опрацювати §3, скласти конспект, відповідати на запитання ст.. 29 – усно (№11 письмово в зошиті)

9 клас

Історія України

Домашнє завдання:

1.      Опрацювати §5, класти розгорнутий конспект, відповідати на запитання ст.. 40 – усно.

2.      Прочитати матеріал до практичної роботи ««Аналіз програмних документів Кирило-Мефодіївського братства», «Аналіз літературних творів Тараса Шевченка в контексті розвитку українського національного руху» на ст.. 49-51, дати відповіді до запропонованого матеріалу (завдання №1 на ст..49)

Всесвітня історія

Домашнє завдання:

1.      Прочитати §6, відповідати на запитання ст.. 40 – усно.

2.      Практична робота: «Суспільні наслідки індустріальної революції» - опрацювати ст.. 41, письмово виконати завдання №2 (підготувати есе за питанням «Чому принцип громадянського рівноправ’я важливий для розвитку суспільного життя»)

Правознавство

Домашнє завдання:

1.      Повторити ст.. 3 – 34, виконати тести на ст.. 35 – письмово, підготуватись до правового диктанту з вивченої теми.

10 клас

Історія України

Домашнє завдання:

1.      Прочитати §2,3,5,7, відповідати на запитання в кінці параграфів.

Всесвітня історія

Домашнє завдання:

1.      Опрацювати §7, відповідати на запитання ст.. 97, заповнити таблицю «Головні події 1917-1918 рр.».

Правознавство

Домашнє завдання:

1.      Практичне заняття: Характеристика державного ладу.

Завдання:

ПРИГАДАЙТЕ!

1.Які елементи виділяють для характеристики державного ладу?

2. Які бувають форми правління

3. Які існують види політичного режиму

4. Як визначається форма територіального устрою держави

ЗАВДАННЯ 1. Попрацюйте із джерелом права. Користуючись інформацією, поданою у §3, визначте тип республіки за наведеними уривком конституції держави.

КОНСТИТУЦІЯ (ОСНОВНИЙ ЗАКОН) УГОРЩИНИ

Угорщина є республікою.

Парламент є вищим органом народного представництва в Угорщині.

Парламент: приймає Конституцію Угорщини; приймає інші закони; затверджує державний бюджет та контролює його виконання... обирає Президента республіки, членів Конституційного суду, Президента Курії*, Головного Прокурора, Парламентського спеціального уповноваженого з основних прав та його заступників і Президента державного ревізійного управління; обирає Прем'єр-міністра та вирішує питання довіри уряду.

Головою держави є Президент Республіки, який уособлює національну єдність і гарантує демократичне функціонування держави.

Президент Республіки є Верховним Головнокомандувачем Сил оборони Угорщини.

Президент Республіки: представляє Угорщину; бере участь у сесіях Парламенту та виступає на них; пропонує законопроекти; ініціює національний референдум... призначає дати проведення парламентських виборів. скликає першу сесію новообраного Парламенту; розпускає Парламент.

Парламент обирає Президента Республіки строком на п'ять років.

ЗАВДАННЯ 2. Попрацюйте із джерелом права. Визначте характер політичного режиму за наведеним уривком.

КОНСТИТУЦІЯ (ОСНОВНИЙ ЗАКОН) УКРАЇНСЬКОЇ РАДЯНСЬКОЇ СОЦІАЛІСТИЧНОЇ РЕСПУБЛІКИ

Прийнята на позачерговій сьомій сесії Верховної Ради Української РСР дев'ятого скликання 20 квітня 1978 року.

Стаття 6. Керівною і спрямовуючою силою радянського суспільства, ядром його політичної системи, державних і громадських організацій є Комуністична партія Радянського Союзу. КПРС існує для народу і служить народові.

Озброєна марксистсько-ленінським ученням, Комуністична партія визначає генеральну перспективу розвитку суспільства, лінію внутрішньої і зовнішньої політики СРСР, керує великою творчою діяльністю радянського народу, надає планомірного, науково обґрунтованого характеру його боротьбі за перемогу комунізму.

Усі партійні організації діють у рамках Конституції СРСР.

ЗАВДАННЯ 3. Попрацюйте із джерелом права. Визначте форму територіального устрою за наведеним уривком.

КОНСТИТУЦІЯ ІСПАНІЇ

Територіальний устрій Держави включає муніципії, провінції та створювані автономні Співтовариства. Усі ці утворення користуються автономією при веденні своїх справ.

Держава гарантує ефективне здійснення принципу солідарності... виявляючи турботу про встановлення справедливої й адекватної економічної

рівноваги між різними частинами іспанської території.

Розбіжності в Статутах різних автономних Співтовариств у жодному разі не мають надавати їм економічних або соціальних переваг.

Усі іспанці мають однакові права та обов'язки на всій території Іспанії.

11 клас

Історія України

Домашнє завдання:

1.      Повторити §4, опрацювати §5, відповідати на запитання ст.. 60-61 – усно, робота з атласом, виписати основні події та визначення в зошит..

Всесвітня історія

Домашнє завдання:

1.      Опрацювати §5-6, заповнити таблицю «Воєнні дії в 1943-1945 рр.»

Людина і світ

Домашнє завдання:

1.      Повторити тему «Конфлікти» - прочитати ст.. 39-49

2.      Тема «Соціум» (суспільство людей) Опрацювати ст.. 50-72, виконати завдання №1 на ст.. 72 – письмово в зошиті, виконати творче завдання «На основі вивченого матеріалу змоделюйте ідеальне суспільство»***

До Дня захисника України та Дня українського козацтва разом з учнями 5-го класу ми провели майстер-клас по виготовленню янгола-оберега. Учні з патріотизмом та захопленням віднеслись до даного заходу, адже знали, що ці обереги дістануться нашим воїнам-захисникам, які зараз знаходяться на варті нашого миру та спокою.

Дуже сподіваємось, що та любов та частинка душі, яку вклали діти в свої роботи зігріють серця наших захисників, і вкотре нагадають, що  ми завжди з ними в думках, молитвах, що їх подвиг - не марний!

11 клас Історія України Україна в роки Другої світової війни

Україна в роки Другої світової війни

5 клас Культурні епохи європейської історії: Первісне суспільство, Античність, Середні віки, Новий час. Історія України на шкалі часу

5 клас

Матеріал взято з сайту Освіта.UA

Тема: Культурні епохи європейської історії:  Первісне суспільство, Античність, Середні віки, Новий час. Історія України на шкалі часу.

Упродовж розвитку людства виокремились певні культурні епохи: антична культура, культура середньовічна, культура доби Відродження.

Антична культура - це культура Стародавньої Греції і Риму, яка заклала підвалини європейської культури. "Античний" (від лат. antios) означає "давній". У працях істориків античним світом традиційно називають суспільства Стародавньої Греції та Стародавнього Риму з IX ст. до н. е. по V ст. н. е. У наш час поняття античності поширюється також і на крито-мікенську епоху (III-II тис. до н. е.), так звана егейська культура, яка існувала на о. Крит, островах і узбережжі Егейського моря та в материковій Греції.

Культура середньовіччя

В середньовічній Європі утверджується християнство — монотеїстична релігія. Воно об'єднало у собі і світогляд, і філософію, і етику, і правові норми, підпорядкувало собі науку, освіту, мистецтво. Відповідно проблеми культури висвітлювалися у працях філософів-богословів. Для Августина Блаженного «без віри немає знання, немає істини». Світова історія за Августином Блаженним є результатом божественного визначення. «Гріховному» світському граду він протиставляє «град божий», утверджуючи, таким чином, пріоритет церкви.

Спробу поєднати арістотелізм і християнство здійснить знаменитий католицький богослов Фома Аквінський. Основний принцип його філософії — гармонія віри і розуму, оскільки розум здатний раціонально довести існування Бога і розбити заперечення проти істин віри. В розробленій ним системі сполучилися, не змішуючись, філософія і теологія, держава і церква, громадянська і християнська доброчесність.

Новий час

Епоха Відродження утверджує гуманістичний ідеал. Культура уявляється мислителям Відродження результатом вільної творчої діяльності людини. Свобода і творчість як принципи людського співжиття протиставляються середньовічній ієрархії, підлеглості церкві. Дж. Манетті пише трактат «Про гідність і довершеність людини», спрямований проти Папи Іннокентія III, Джованні Піко делла Мірандола створює «Промову про гідність людини». Вільна творчість і гідна поведінка стають обов'язковим змістом морально-етичних міркувань і концепцій епохи.

Епоха просвітництва

Становлення науки, поступове все більш щільне входження її в суспільне життя лише завершувало собою формування раціоналізму як відмітної риси і способу думки, і способу життя людини Нового часу.

В цих умовах поглибились розмежування між наукою і релігією. Предметом науки стала природа, під якою тепер розумілося все існуюче разом з людиною, все що можна вивчити емпіричним методом і пояснювати, керуючись аргументами розуму. Починалась доба панування механістичного детермінізму, принципи якого розповсюджувались не лише на природу, а навіть на суспільство і людину. Але раціоналізм в тій історичній формі був сумісним з християнською релігією, з її вченням про розумність створеного богом світу.

Релігія залишається провідною духовною засадою не тільки народної культури, але й науки. Про бога згадують майже в усіх філософських трактатах того часу. Поширюється, як і в добу Відродження, концепція “двох істин”, розвиваються і зміцнюються такі компромісні ідеологічні і світоглядні форми як пантеїзм і деїзм (де бога або ототожнювали з природою, або значно обмежували в його функціях по відношенню до неї).

З позицій емпіричного, раціоналістичного світогляду діячі культури намагались вирішити і проблему людини. Відбувалась переорієнтація суспільних ідеалів, вони ставали більш прагматичними, позбавлялись героїко-романтичного забарвлення. Для масової свідомості ідеал підприємливої людини, купця, допитливого вченого стає більш привабливим, аніж ідеал лицаря чи ченця-аскета. Але “здоровий глузд” масової свідомості, з її орієнтацією на підприємницький успіх і ділову ініціативу, здійснював не тільки творчу, але й руйнівну роботу в сфері духу, нігілістично відкидаючи моральні й естетичні цінності, якщо вони не були потрібними для досягнення меркантильних інтересів.

Важливим є питання про те як сприймала людина своє життя: оптимістично чи песимістично. В літературі зустрічаємо протилежні відповіді на це питання. Успіхи природничих наук, розкріпачення людського розуму безумовно сприяли ствердженню оптимізму.

Але вони одночасно породжують певний песимізм. У новій системі світоглядних координат людина постала маленькою ланкою величного механізму природи, а система суспільних структур протистояла людині як щось незбагненне і вороже. Слід зазначити, що ХУІІ ст. було надто складним за своїми соціальними та духовними процесами. В Європі не припинялись масові кровопролиття. На зміну релігійним війнам, які супроводжували реформацію ХУІ ст., прийшла не менш кривава і руйнівна тридцятилітня війна (1618-1648 р.р.), масовими вбивствами супроводжувались революційні події в Нідерландах, Англії.

В умовах протиставленості людини природі і суспільству поступово виникає тріщина між особистістю і світом, між окремою людиною і суспільним середовищем, що призводить до зростання активності людини, оскільки тепер вона могла покладатися тільки на саму себе.

Періодизація Історія України

Близько 1 млн років тому – IV ст..	Стародавня історія	Первісна доба
		Перші державні утворення
		Східні слов’яни
V – кінець XV ст..	Середньовічна історія	Київська держава
		Галицько-Волинська держава
		Українські землі у складі Великого князівства Литовського, королівства Польського та інших держав
XVI – XIX ст..	Нова історія	Українські землі у складі Речі Посполитої
		Козацька доба
		Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій
XX – XXI ст..	Новітня історія	Українська національно-демократична революція
		Україна в 20-30 роки
		Україна в роки Другої світової війни
		Україна на шляху до незалежності
		Україна в умовах незалежності

Історія України 8 клас Практична робота. Виокремити у витягах з Литовських статутів норми, в яких втілено ідеї рівності вільних людей перед законом, особистої недоторканності, юридичного захисту прав вільної («шляхетної») особи, особистої відповідальності перед законом. Відео-матеріал.

«Огляд подій. Ознайомлення з подіями Календаря 2017-2018 н. р.»